플로어타임과 사회적 관계 형성2 : 정서발달 1~2단계 강화를 위한 전략
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안녕하세요.
이번 시간에는 발달 단계 1-2단계를 안정적으로 지원하기 위해서
우리가 어떤 전략을 써야 할지 발달의 기본 바탕이 되는 1-2단계를
어떻게 촉진할 수 있는가에 대한 주제로 함께 이야기 해보도록 하겠습니다.
발달 단계 1-2단계는 말 그대로 집을 지을 때
가장 기본 바탕이 되는 지반이라고 할 수 있습니다.
아이가 스스로 자기를 인식하고 타인을 인식하고
또 공동주의를 만들어 낼 수 있을 정도의 안정된 집중력과
관계를 만들어 낼 수 있는 역량을 갖게 되는 것입니다.
이때 우리의 목표는 사실 첫째는 공유된 어떤 주의집중
서로 마주 보고 눈 맞추고 함께 즐거워하고, 함께 통하는 느낌을 갖는 것
그리고 함께 무언가 할 수 있는 것들을 가능하게 하는 그런 기초를 확립하는 것입니다.
아마도 발달에 어려움을 겪고 있는 아동들에게
가족분들에게 제일 먼저 마주하는 어려운 과제일 거라고 생각합니다.
뭔가를 아이랑 함께 하고 싶은데
아이가 자꾸 돌아서거나 거부하고
또 아이랑 눈이 마주치고 싶은데
아이가 자꾸 피하고 혼자만 노력을 하고
억지로 해야만 간신히 몇 번 상호작용이 가능하고
그조차도 아이가 정말 좋아서 하는 건지
아니면 늘 하던 대로 기계적으로 하는 것인지에 대해서
좀 확신이 안 선다거나 할 때
부모님들이 가장 걱정하고 그때 또 온갖 노력을 다해서
아이와 함께 뭔가 해보려고 하시고
말 한 두 마디라도 더 가르쳐 보시려고 많이 말을 해주시고 이렇게 노력을 많이 하십니다.
하지만 많은 경우에도 노력한 만큼의 효과를 얻지 못하고 실망도 많이 하시게 되죠.
이때 부모님들이 가장 먼저 하셔야 할 것은
내 생각중심으로 노력의 강도를 정하고 더 높이는 것이 아니라
아이의 눈높이에 나를 맞추는 것입니다.
아이를 관찰해보는 것부터 시작을 해볼 수가 있을 것 같아요.
그래서 어느 순간, 어느 상황에서
아이랑 나랑 가장 소통이 잘 되었는지를 한번 생각을 해보시고
노력을 머리에 떠올리고 그리고 어떤 때에 아이가 잘 따라왔는지
그리고 어느 순간에 아이가 거부하는 반응을 보였는지
어떤 순간에 아이와 나의 감정이 딱 맞게 서로 간에 공동주의가 형성이 되었는지
이런 순간들을 떠올리고 또 반대의 경우도 떠올리고 해서
아이의 가장 편안하고 안정되게 집중할 수 있었던 순간을
기획하고 만들어 내시는 것부터 시작을 하셔야만 합니다.
어떨 때 아이가 가장 나와 공동주의 집중이 잘 되었을까? 생각해보면
아이가 좋아하는 것, 아이가 자연스럽게 흥미있어 하는 것에 함께 반응을 해주었을 때
또는 잠들기 전에 편안한 환경에서
아이가 좋아하는 것을 지속적으로 제공했을 때 이럴 때가 있을 것 같습니다.
여기서 우리가 했던 것은 어떤 것이죠?
아이의 정서를 그냥 따라가는 것이었을 것입니다.
즉, 아이의 발달 수준의 우리를 맞추는 순간입니다.
예를 들자면, 아이가 아직 장난감을 계속 입에 넣고
빠는 것을 즐긴다면 우리도 그 수준에 맞춰야 하고
또 아이가 단순히 던지고 빙빙 돌고
의미 없어 보이는 어떤 외계어 같은 말을 계속 중얼거린다면
우리도 그 수준에 맞춰서 함께 돌아보고
함께 아이랑 장단 맞춰서 소리를 내보는 것. 이것입니다.
이렇게 하면서 아이의 반응을 살피고
아이가 즐거워하는 포인트를 찾아 그것을 더욱 즐겁게 만들어 주는 방식입니다.
이것은 아이의 신체 나이와는 별개입니다.
“너는 이제 3 살이니까 장난감을 입에 넣으면 안 돼”
“너는 지금 이렇게 말을 하면 안 돼. 따라 해봐. 주세요.”
이렇게 정확히 따라 하게 시킨다던가
“블록은 이렇게 쌓는 거야.” 라고 가르쳐주는 것이 아니고
아이가 하는 대로 그것을 함께 따라가주면서
그 안에서 아이가 노는 방식의 이유와 아이가 즐거워하는 포인트.
아이가 안정되는 포인트를 찾아내는 것입니다.
아이들이 특정 행동을 지속적으로 반복하는 데는 여러가지 이유가 있을 수 있습니다.
그것이 편안해서 또는 그것이 재미있어서.
아니면 그것밖에 할 줄 아는 게 없기 때문에.
또는 다른 불편한 것을 피하기 위한 방법으로도 사용할 수 있습니다.
만일, 편안해서 또는 즐거워서 하는 행동이라면
그것을 더 즐겁게 할 수 있도록 강화시켜 주어야 할 것입니다.
만약에 방법을 더 할 줄 몰라서, 그것밖에 할 줄 몰라서 그렇게 한다면
아주 조금씩 조금씩 방법을 알려주고 함께하는 방식으로 접근할 수 있을 것입니다.
어떤 불편한 감각을 피하기 위해서 아이가 선택한 행동이라면 어떻게 해야 할까요?
불편한 것을 제거해 주거나 해소시켜주면 되겠죠.
이런 것들은 우리가 해야 할 것인데,
바로 이것이 가능하게 되기 위해서는
우리가 아이의 행동의 이유를 찾고
그 의미를 최대한 우리가 깊이 알아내야 할 것입니다.
그래서 플로어타임의 시작은 관찰에서 시작한다고 제가 지난 시간에 이야기를 드렸습니다.
첫 번째 발달 단계에서 통계적으로 보면
아이들이 감각처리에 어려움을 많이 가지고 있는 것을 볼 수 있습니다.
그중에서도 가장 근본적인 신체의 인식과 관련된 어려움이 가장 많습니다.
그래서 이 단계를 촉진시키기 위해서는
아이들이 스스로의 신체를 인식하고 있고
인식하기 쉬운 어떤 감각적인 신체놀이.
즉, 부모님과의 신체놀이들이 굉장히 중요합니다.
그래서 1-2 단계의 발달에서 가장 중요하고 좋은 장난감은 부모님 자신입니다.
어떤 다른 장난감, 좋고 비싼 장난감이 아니라
부모님들 자신이 가장 아이에게 좋은 장난감이라고 할 수 있습니다.
소통이 잘 되지 않는 아이들도 엄마, 아빠와 신체놀이를 할 때
즐겁게 반응하는 것을 여러분은 많이 경험을 하셨을 것입니다.
다시 정리하겠습니다.
정서발달 1-2단계는 가장 기초적인 단계이고
만일 공동 참여가 안 되고 관계가 만들어지지 않으면
아이는 지속적으로 따로 놀고, 함께 즐기는 노래를 하지 못하고
문제가 생겨도 쉽게 포기하고 피하게 됩니다.
당연히 그렇다면 발달이 더 이루어질 수 없는 거겠죠.
그리고 아이가 이 감각변조의 장애로 인해서
각성 수준이 너무 높거나 너무 낮을 경우,
쉽게 짜증내고 흥분하고 아니면 반대로 멍하게 있으면서
특정한 감각추구만 보일 수도 있습니다.
(이하 생략)
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